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高考加分项目

如何看待今年取消高考加分项目?取消高考加分项目,无疑是一大利好消息!1、高考加分虽有利于高校选拔有专长的学生,但是也催生了一些乱象,对高中教育有所影响。比如,有些学校专门成

如何看待今年取消高考加分项目?

取消高考加分项目,无疑是一大利好消息!

1、高考加分虽有利于高校选拔有专长的学生,但是也催生了一些乱象,对高中教育有所影响。比如,有些学校专门成立所谓“奥赛班”,专门进行这方面的训练。这样其实对学生全面发展并不太好。因为奥赛题目偏难,学生要耗费大量的时间和精力,势必对其他科目学习造成影响。再如,学校为了让尖子生将来能考上更好的大学,有利于宣传招生,不管学生是否符合条件,省级三好学生一般都会是年级前几名。这样直接以成绩来评定三好,肯定是有失偏颇的。

2、取消加分,对农村孩子来说应该更好。因为资源配置不均衡、家庭经济条件较差、家长重视程度不够等诸多原因,农村孩子以往加分是非常难的。在这方面,城市尤其是教育发达的大城市里的孩子,往往更有优势。现在取消了这些加分项目,相对来说给了农村孩子更多机会,给了他们一个更公平的竞争平台。

3、取消加分,是国家积极推进高校招生改革,促进城乡区域入学机会公平的一大举措。消息一出,得到各界人士纷纷好评,学生家长更是纷纷叫好。高分加分政策在特定的时期,为高校选拔人才,起到了不可估量的作用。但是随着发展素质教育,促进教育公平,科学选拔人才的深入推进,高考加分政策已不再适应新的发展形势,其退出历史舞台是大势所趋。

相信,我们的教育事业会不断蓬勃发展,人才选拔制度会更加完善,教育会为国家建设培养出更多的栋梁之才。

今年取消了哪些高考加分项目?

教育部取消高考加分项,是为了促进教育公平,给广大考生营造一个更加公正的竞争环境。

《关于做好2018年普通高校招生工作的通知》中取消的五项全国性高考加分项目是:

1、体育特长生

2、中学生学科奥林匹克竞赛

3、科技类竞赛

4、省级优秀学生

5、思想政治品德有突出事迹

《2018年普通高等学校招生工作规定》中列出了2018年高考依然保留的加分项目:

1、边疆、山区、牧区、少数民族聚居地区少数民族考生

2、归侨、华侨子女、归侨子女和台湾省籍考生

3、烈士子女

以上三类考生可适当降低分数要求投档或增加分数投档,由高校决定是否录取。

4、自主就业退役士兵,可在统考成绩总分基础上增加10分投档;服役期间荣立二等功以上或被战区以上单位授予荣誉称号的退役军人,可在统考成绩总分基础上增加20分投档。

5、省(区、市)自行增加的超出规定范围的政策性照顾项目及分值,仅适用于本省(区、市)所属高校投档使用。

注意:各加分项不可累加,如果考生符合多项条件,只能选最大一项分值,并且不能超过20分。

高考还得靠实力说话,祝愿广大考生好好复习,取得好成绩!

一直以来高考加分被称为“富人的游戏”,对此教育部取消奥数体育等项目,对此你怎么看?

题主你说的不够准确!

关于“富人游戏”

事实上“平民”的孩子和“富人”的孩子从一开启就不在同一条路上前进的!

当然,我们不排除有一些富人会让孩子在国内接受教育,但是我看到更多的其实还是会把孩子送出国的,早点的是小学初中就出去了,晚点的基本上是高中出去了。

我前段时间听央广新闻说2017年咱们国家有50万高中生没有参加国内高考,而且直接出国了。

所以你说的“富人游戏”其实对于绝大多数家庭来说根本没有什么印象的!因为那些孩子从小他们所接受的教育根本就不是国内的体制教育,他们走的路线和普通大众并不是一条路。

当然了,并不是所有富人都会把孩子送出去的,这点也实属正常,但是这个跟“游戏”没关系。

关于取消“加分”

建议题主去搜一下高考“自主招生”看看,通过你的问题,我感觉你对这块应该是极其陌生的!

你说的很对,不光是竞赛不加分了,就算是其他的很多项目也都不再加分了。但是现在是“降分”了!甚至于还有直接“无条件录取”了也就是过去的保送。那么这些“保送”、降分录取的依据是什么呢?很遗憾的告诉你,还是竞赛考试!!

竞赛这东西的确受天赋的影响极大!可以说天赋是主导作用。

但是有顶级天赋的毕竟是少数人,一年也出不来几个。剩下更多的人其实还是学出来的、练出来的。而在这里就出现了一点跟题主说的“富人游戏”有关的内容了————金钱的投入!

但是这里的“富人游戏”和题主所要表达的“金钱交易”还是有本质不同的,这里的钱很多的其实是花费在学习过程的投入上,或者说是学习资源的购买上,比如名师、专家等等!我们有理由相信:同等情况下,有名师指导的的确会提高很多效率,特的确有可能,,比较早的就开始给孩子铺这条路了。但是这条路还真的不太依赖这个,正如前面所说,“天赋”这东西是最重要的,这个用钱买不来。还有就是即使不是名师指导,普通老师也未必教不出优秀成绩的学生来!因为除了天赋、名师之外,最最影响一个人的学习成绩的要素其实还是学习能力(态度、习惯、方法等)!而这些能力,往往跟钱的关系也不是很大。

但是也有个现实的问题:自主招生这种趋势下,极有可能导致很多家长在孩子小的时候就开始做各种的准备工作了。最简单的就是开始学各种各样的东西,报各种各样的班,然后超前学各种课………这实际上也比较考验一个家庭的收入情况!收入太低还真不一定负担得起。

总之,无论你怎么改,影响到的其实都是极少数的“富人”而已。我们不要把富人们想的太简单了,现在的富人多数是非常有头脑的人,在这些问题上,他们想的实际上比很多人更全更远!

对于取消部分高考加分项,你怎么看?

作为一名高中老师,我想说这已经不是什么新闻了,很多省份近几年都已经取消了。既然国家要取消这些加分,说明这些项目已经违背了设置的初衷,现在是弊大于利的,我坚决支持。

我们先来看一下,取消加分的项目:体育特长生、中学生学科奥林匹克竞赛、科技类竞赛、省级优秀学生、思想政治品德有突出事迹。再来看看废除的目的:发展素质教育,促进教育公平,科学选拔人才,确保高校考试招生公平公正和规范有序。

由此来看,这些项目违背素质教育,尤其是未必教育公平原则。以省优秀学生为例,作为一名带来几届的高中班主任,我从来没见到学校有这个奖项,但是有一个学生确实通过这个奖项保送到了大学,前提是,高三他转学了,原因大家都懂。再比如奥赛,对很多学生来说,简直就是烧钱,一般工薪家庭肯定很难担负,更不要说一般的农民家庭了。而这些学生从上高中第一天开始,就会取消一切其他活动,做唯一的事情,刷题!不要说素质教育了,身心健康也受到很大的摧残。

当然,取消加分并不意味着这些项目不重要了。虽然取消了高考加分,但是这些奖项依然是高校自主招生的最重要参考依据。我个人认为,它们的重要性不仅没有下降,可以说更加上升了,如果能获得高校自主招生降分,一般都会享受降低20分左右录取,甚至很多会降低重点线录取,其优惠力度比加分更大。所以,如果孩子有这些方面的天份和潜力,不要放松对优秀成绩的追求。

所以,我认为,取消这些项目的加分,不是因为这些项目不重要,而是为了实现教育公平,让这些项目,回归设置初衷,所以,我们要坚决支持。

为何取消高考加分项目有人欢喜有人忧?

谢谢邀请。取消高考加分项目确实让一部分人忧愁,加分对高考学子来说,可不是小事,一分之差名次落后将近几百人,况且高考加分最低都是五分,高则十多分,这个数字让多少高考学子望而生畏,五到十分至少上千人甚至上万人落榜,与高考无缘。

有的学生家里资源丰富,特长任意去学,去选择,考个级拿个证书对他们来说很容易,拿到这些证书他们就能多加很多分,就能上好学校。而有的孩子其实很有天赋,有些项目确实是孩子的强项,稍微加一培训上升空间很多,但是他们没有资源,没有能力去完成或者实现他们的愿望和梦想,只能放弃这些特长好好学习,相比之下,他们就没有获得加分的机会。教育公平问题早就是老百姓关注的问题,取消特长加分政策对没有资源的人来说确实是好事,对于资源丰富的人来说,失去了加分政策,没有优越性他们肯定不舒服。

总之,取消特长加分政策有利于教育公平,让每个人都有机会享受到教育公平,也是老百姓欢迎的事情。

如何看待取消高考加分这件事?

高考取消加分在2015年开始已经执行,也就是说,最近三年仅有少量同学由于在2014年之前获得了全国性加分资格,可以在高考中加分。绝大多数省份早就没有高考加分了。教育部印发《关于做好2018年普通高校招生工作的通知》不过是以往政策的重复强调,却被一些媒体过分解读了。


本文将解释一下高考保送、加分、自主招生降分三者的条件和区别。


高考保送

保送,即不参加高考,直接升入大学。在2015年之前,保送政策比较宽松。从2015年开始,根据国家对教育公平的指示,保送政策开始收紧。2015年开始的保送生条件如下:

  1. 省级优秀学生(大家都懂的)

  2. 学科竞赛中获得全国决赛中获得一等奖并被选为国际奥赛国家队集训(每学科每年50人,真学霸)

  3. 经教育部批准具有推荐保送生资格的外国语中学,可向高校的外国语言文学类专业推荐应届高中毕业生(不知妻美是谁来着?)

  4. 曾获得全国体育比赛前三名、亚洲体育比赛前六名、世界体育比赛前八名的国家级运动员(大家还记得伏明霞吗?)

  5. 符合公安部、教育部相关要求的公安英烈子女。(敬仰)


这些保送政策,至今依然保留。


但是,广大群众对保送资格中第一条和第三条强烈不满,鉴于此,教育部决定自2017年入学的新高一学生,取消省级优秀学生的保送条件。2020年起全面取消省级优秀学生保送。外国语中学保送名额逐年减少,并且需要向一路一代小语种专业倾斜。


也就是说,对于非专业运动员的学生,以后希望获得保送资格,基本只有一条路:拼竞赛。可是,奔着全国前五十名这个目标难度太大,这就需要自主招生考试发挥作用了。


高考加分

高考加分分为“全国性加分”和“省内加分”,全国加分指报考全国任意一所高校,都可以对高考分数进行加分处理后再参与排名。省内加分指报考省内高校才有这一优惠条件。


在2015年之前,加分种类非常繁多,条件宽松到了令人发指的程度。可以这么说,那时候但凡有点门路的,都能找到加分方法。当时的加分条件如下:

  1. 在高级中等教育阶段获得“重大国际体育比赛集体或个人项目前6名、全国性体育比赛个人项目前6名”“国家二级运动员(含)以上称号”的考生

  2. 在高级中等教育阶段获得全国中学生(数学、物理、化学、生物学、信息学)奥林匹克竞赛全国决赛一、二、三等奖的考生

  3. 在高级中等教育阶段获得全国青少年科技创新大赛(含全国青少年生物和环境科学实践活动)、“明天小小科学家”奖励活动、全国中小学电脑制作活动一、二等奖,国际科学与工程大奖赛或国际环境科研项目奥林匹克竞赛奖项的考生

  4. 省级优秀学生

  5. 在高级中等教育阶段被认定为思想政治品德方面有突出事迹的考生

  6. 地方性体育、艺术、科技、三好学生、优秀学生干部等加分项目


拿全国二级运动员来说,只要你随便找个队,哪怕一场都没上,只要队伍拿到一定名次,你就是国家二级运动员。当时我的同学里这样的人不在少数。至于科技创新大赛、明天小小科学家等活动,可以操作的空间也不小。正所谓八仙过海,各显神通。


2015年之后,新入学学生加分政策收紧,条件如下:

  1. 边疆、山区、牧区、少数民族聚居地区少数民族考生

  2. 归侨、华侨子女、归侨子女和台湾省籍考生

  3. 自主就业退役士兵

  4. 在服役期间荣立二等功以上或被大军区以上单位授予荣誉称号的退役军人

  5. 烈士子女


也就是说,只有身份特殊的考生,边疆少数民族、华侨、退役士兵、军人、烈士子女才能加分。对于大部分普通学生,加分之路早就堵死了。我对这个政策的态度只有四个字:

把那些乱七八糟的加分政策取消掉,让权贵阶层没有空子可钻,这才是真正的教育公平。就连国父孙中山都说,要把考试权还给民众。如果权贵阶层可以通过各种加分政策加分,普通学生只能硬考,一定会损害教育公平,长此以往会损害国家公正形象。


由于政策2015年出台,到2018年所有在政策前入学的高中学生全部毕业,至此取消加分政策彻底落实。


自主招生

2001年,江苏省三所高校开始试点自主招生,到目前已经有近100所高校具有自主招生资格。

目前,每年通过自主招生考试进入高校的人数达到几万人。相比于每年近千万的高考总人数,自主招生还是少数。但是,这几万人所进入的具有自主招生资格的学校,都是中国的顶尖名校。以名校为目标的学生,对自主招生不可以不了解。


自主招生曾经经历过“华约北约”“校长推荐”等阶段,到目前根据教育部的政策这些自主招生都成为历史,学生只能通过“自荐”方式,获得自主招生资格。显然,我们在教育公平的道路上一直在前进。


目前,大部分学校的自主招生流程如下:

  1. 2月底前:高校发布招生简章

  2. 3月:考生提交申请材料

  3. 4月:高校审核考生材料

  4. 4月底前:高校公示初审通过考生名单

  5. 6月10日至22日:高校考核

  6. 高考出分前:高校确定并公示资格名单

  7. 高考出分后:考生填报志愿,高校录取


自主招生可以降分录取。这和高考加分不太一样。高考加分相当于商场发带金卷,买什么都可以;自主招生降分相当于商品打折,只对特定高校有效。但是,自主招生降分力度远远大于加分。对于全国竞赛优秀的学生,北大一般都直降一本线,也就是说,只要高考分数超过一本线,就可以上北大了。


如何获得自主招生

学生如何能够拿到自主招生的资格呢?这就需要查看各个学校的自主招生政策,以北京大学为例,它对自主招生的学生要求是:

  1. 有发明创造或参加科技类、人文社科类竞赛全国决赛或国际比赛获得优异成绩者。

  2. 在我校自主招生专业范围内有相关学科特长、创新潜质,并在国内外相关专业学习实践活动中取得优异成绩者。

  3. 在高中阶段参加全国中学生学科奥林匹克竞赛全国决赛获得优异成绩者。


以我的经验来看,最有用的依然是学科竞赛。拿到五科(数理化生物计算机)省级一等奖的学生,基本都可以获得自主招生笔试面试资格,考到全国决赛并获得一等奖或二等奖靠前的学生,有可能会免面试和笔试直接获得自主招生名额。


即便竞赛成绩不是十分优秀,获得自主招生考试资格后,要在高考后参加学校组织的考试,并在高考后出分前确定是否拿到自主招生降分。有志于此的同学,需要早做准备,因为自主招生考试内容和难度都高于高考,需要提前进行准备。目前大部分学校自主招生考试需要考数学和物理两门,有些学校特定专业会增加其他考试科目。


综上所述,教育政策一直是奔着公平化的方向发展,此次取消加分和保送政策,也是方法之一。同时,高校依然可以通过自主招生降分,录取到优秀的学生。由于条件苛刻,自主招生试点高校数量不多,监管起来相对容易。


解决教育公平和择优录取的问题,最终的方法只能是增加教育投入,当高校录取不是那么难,社会发展到人们不再唯学历论时,高考录取才能变得更加顺畅。

如何看待高考加分现象,它是否有利于社会公平?

体制下,“公平难体现”,特别是体制下的中高考,0.5分就剥夺了一个资源的在造,资源是什么“国之之源”,民族、国之新旺靠什么?老生常谈的问题,制度,规则定了N多,“漏洞百出”,“私欲”改变了规则,“私心”改变了规则,不是制度定得N好,而是“把关”做得是否“规则”,否则“空谈、空定误国”

今年全面取消体育特长生、中学奥赛等高考加分项目,对此你怎么看?

近日,教育部印发《关于做好2018年普通高校招生工作的通知》,对今年普通高校招生工作进行全面部署,强调根据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》和《教育部 国家民委公安部国家体育总局 中国科学技术协会关于进一步减少和规范高考加分项目和分值的意见》相关规定,全面取消体育特长生、中学生学科奥林匹克竞赛、科技类竞赛、省级优秀学生、思想政治品德有突出事迹等全国性高考加分项目。

在高考加分项中,最受关注也最有争议的,非奥数莫属。有人说奥数能锻炼思维能力,而真正学过奥数、参加过竞赛的人,回头望去,都会发现奥数题更像是考查智力的脑筋急转弯,尤其是小学阶段的奥数就是用刁钻取巧的方式来解题。可以说,奥数对思维能力能有多少锻炼、会不会产生负面影响都需要打一个问号。学界并不缺乏对奥数热的反思,曾获得“数学诺贝尔奖”菲尔兹奖的哈佛大学终身教授、华裔数学家丘成桐直言,数学是做研究,奥数只是做题目,只能证明考试能力而非研究能力。

实际上,参加奥数培训和数学竞赛的人里,绝大部分不是天才甚至并没有太多数学天赋和兴趣,只是由于奥数被作为精英升学的捷径甚至选拔标准,才不得不参与进去。1998年,小升初取消统一考试,奥数就此从竞赛热潮转变为初中名校择生的重要参考依据。这就是为什么一线城市从20世纪90年代中期开始,小学成绩好的学生周末都在上奥数班,中学名校里的重点班即奥数班,甚至有些名校的初中部就是奥数学校,到了高中,数学竞赛拿了一等奖就有可能保送进名牌大学,这就是延续多年的应试教育背景下的精英教育路径。当然,现在已经有很多跳脱于高考制度外的精英教育新玩法。但在高考制度内,奥数作为升学选拔标准产生的副产品,其对公立学校学生产生的影响甚至扭曲从未停止———奥数成为了精英升学的选拔标准,捆绑了大批竞赛学生的利益,社会对它的反思和批判从未停息。

上个世纪末,数学竞赛的兴起,让多少人搭进全部青春挤破了头抢一张顶尖象牙塔的门票。进入新世纪,开始提倡素质教育,各种体育艺术特长生崛起,不断练习、参加比赛,很大程度上也还是博加分。有一个段子这样调侃:北京朝阳拼特长,东城拼心态,西城拼英语,海淀都奥数,看似丧心病狂却是正在发生的事实,它们的本质都是应试升学的手段,而这样的结果,和教育的本质是背道而驰的。

取消奥数等一系列已经扭曲的功利性加分制度,无论横向纵向均有助于提升教育的公平性和质量。从城乡教育的横向比较来看,奥数更多的是城市升学高段位玩法的扭曲产物,农村考生被排除在外,却在同一块高考蛋糕里。取消这5项高考加分,对提升高考制度在城乡间的公平性有很大意义。而从城市精英教育内部进行纵向比较,功利性加分制度显然有违教育发展的大趋势。雨果奖获得者、科幻作家郝景芳提出,进入人工智能时代,人类不被取代的重点在于共情能力和成为能协调复杂项目的多领域通才,所以,通识教育才是大势所趋,刷题加分理应被除名。

教育的初心,是培养有独立思考能力、对推动社会发展能作出贡献的人,而不是获得高分、走上捷径的考试机器。取消奥数等加分项目,重拾教育初心,教育和人才会发展得更好。

山东高考将取消少数民族加分,你怎么看?

不知道是不是属实的消息,虽然说加分对考生来说有不小的帮助,也体现国家对于少数民族的关心照顾。但如果真的取消,国家有新的时代发展下的考虑,所以从考生来讲,不管是不是取消,高三阶段都应该沉下心来潜心修炼,高考少数民族加分,个别高校有不承认加分一说,有人庆幸有人抱怨,但高三同学,与其与制度辩论,不如与知识斗争。高三,大学,青春,努力,拼搏。个人认为。

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